Manosphere; wat moeten we ermee?
De Manosphere in de Klas: Navigeren tussen Algoritmes en Emancipatie In de gemiddelde Nederlandse klas van het voortgezet onderwijs is de kans groot dat de naam ‘Andrew Tate’ of de term ‘Sigma Male’ minstens één keer per dag valt. Wat begint als een grapje of een meme op het schoolplein, is vaak de uiting van […]
Waarom bronvermelding de “Superkracht” van een leerling is
Wat moeten jouw leerlingen weten over bronvermelding. hoe gaan ze het later gebruiken, wat is verplicht en waarom doe je het?
Van Wikikids tot AI: hoe stuur je leerlingen naar betrouwbare bronnen?
Van Wikikids tot AI: Hoe sturen we leerlingen naar betrouwbare bronnen? In een tijd waarin antwoorden met één klik (of één chatbericht) beschikbaar zijn, verandert de rol van de leraar. We zijn niet langer de enige bron van kennis, maar de gids in een jungle van informatie. Hoe leren we leerlingen het onderscheid te maken […]
Smartphonevrij opgroeien, een groeiende beweging
de beweging smartphone vrij opvoeden is een groeiende beweging waar een hoop wetenschappers en artsen achter staan. Het zou mij niet verbazen als nog verder groeien.
Hoe gebruiken kinderen AI onderzoek
In de zomer van 2025 is er onderzoek gedaan naar AI gebruik door kinderen en hier komen interessante resultaten uit
Sadistische chatgroepen
Sadistische online netwerken Er is een extreem gevaarlijk fenomeen op het internet op dit moment, sadistische netwerken. Ze doken voor het eerst op rond het jaar 2020. het zijn groepen vooral op Telegram en Discord waarin mensen beelden delen van kinderen en pubers die namen van de leden van deze groepen in hun lijf kerven. […]